Страница участника студенческого фотоконкурса 'ЗИМНИЙ СТОП-КАДР'. Описание зимней погоды и природы, а также небольшая поэтическая композиция. Номинация: #вОбъективе_малаяРодина.

Мы просим помощи в сборе средств на реабилитационный курс для Кирилла, который ему жизненно необходим. На курсе будут проводиться массаж, ЛФК, логопедия, нейропсихология и терапия рук. Необходимо собрать 88 000 рублей. Мы просим помочь финансово, информационно или репостом. Реквизиты для помощи указаны в тексте.

Совместный творческий проект, в котором участвовали Анастасия Маслова, Дмитрий Маслов, Павел Павлов, Vadim из WADMAXX Рекламное агентство. Съемки проходили при помощи Ивана, Софии, Инны, Beauty studio 'Baizel PRO', Юлии и Время Ч. #пишу_живу #мыэтосделали

Михаил Жванецкий пишет письмо своему сыну, в котором говорит о воспитании и образовании. Он советует быть осторожным, когда у тебя будет сын, потому что первый человек, который от тебя полностью зависит, а ты не сможешь им руководить. Образование помогает терпеть унижение, переносить пытки, вызывает уважение даже в тюрьме и значит жить дольше. Образованный человек лучше понимает других и не нуждается в лишнем. Запоминаются не поцелуи, а слова. Мысли важнее шуток, идей десятки, а мыслей сотни.

Максим Малышев нуждается в лечении препаратом Zolgensma для борьбы со спинальной мышечной атрофией I типа. Сбор на лечение продвигается медленно, а каждый день без лечения ухудшает состояние ребенка. Волонтеры просят о помощи в распространении информации о сборе и присоединении к команде. Все документы и отчеты о болезни и сборе на лечение находятся в открытом доступе.

Сотрудник скорой помощи Ульяна Янкина выложила пост о недовыплаченной заработной плате и иске в Старорусском районном суде против ГОБУЗ СССМП. Она рассказала о том, что заработная плата становится все меньше, а бригады не получают доплаты за неукомплектованность. Нагрузка на скорую помощь выросла вдвойне, а врачей в некоторых поселках уже забыли. Янкина просит поддержать ее максимальным репостом.

В статье рассказывается о том, как одиннадцатилетняя девочка в Ржевской гимназии в 1913 году научилась расшифровывать ноты на медальоне и что они означают. Автор задает вопросы о том, как учили эту девочку и как нужно научить мальчика, чтобы он мог завоевать сердце такой девочки. Речь идет об уровне контакта, уровне духовного, культурного соответствия и формировании духовной потребности в младших классах русской гимназии.